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读《中国著名特级教师教学思想录》有感

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:242    更新时间:2019-03-05

王企贤老师经历了新旧两个社会,他的教学经历让他深深地爱上了新中国的人民教育事业。解放后他以满腔的热情投身于新中国的小学教育,他对共产党的热爱发自内心,他对新社会的拥护发自肺腑,他对小学教育的付出呕心沥血。他具有高超的教育教学艺术、高尚的道德品质、迷人的人格魅力。

他说:“我是教语文的,备课经常在晚上。备课之前,我总是先把课文熟练地背诵下来,然后细细地、反复地琢磨体会。碰到很深而抽象‘只可意会,不可言传’的词句时,就借助于字典和词典理解。如果感到仍然还没有把握让学生深入浅出、由此及彼地领悟时,我就离开座椅,在屋中来回踱步,反复思考。当我字典词典不离手,汗水不断冒出,烟一根接一根地吸,茶一口接一口地呷的时候,也许在别人看来是极苦的了,而我则其乐无穷。一旦融会贯通,找到了学生易于领悟的方法,我不禁手舞足蹈,欣喜万分。我认为教师下的功夫愈大,学生在学习时用的时间就愈省。我曾以‘一句未解烟受难,半句不通茶遭瘟’来形容我深夜备课陷于苦思的情景。”

不钻研教材是不可能上好课的,对于所有有良知的教师来说这是常识,然而现实中并非每个教师都有这样的觉悟。一来他们认为小学语文教学只不过教学生认几个字,写几个词,背几篇课文而已,至于其他诸如阅读写作之类,完全靠学生的天分;二来他们面对阅读教学、写作教学不知所措,而又不愿探索。其实根本的主观原因还在于他们讨厌钻研,害怕吃苦,缺乏最基本的师德。太多的教师自从走上工作岗位以来,几乎没有读过一本专业书,甚至连一篇像样的关于教育教学文章也没认真阅过。然而他们还大谈特谈什么那些教育教学文章空话连篇,不切合实际,文中的观点、理念、做法简直是海市蜃楼。最关键的客观原因则是农村学校对教师的管理,对教育教学的科学检测和日常规范仍然停留在放任自流的状态,喊口号做样子,表面敷衍实则放纵。

读了王老师的这段话,我很自然地想起刚毕业时的情景,一次几个同学相遇,其中的一位说:“上课前,我只要五分钟看课文,就能上好课。”她说得那么自信,那么自豪,在场的人几乎异口同声地表示赞同。当时的情景一直烙印在我心中,随着教学实践的增多和专业知识的增长,我深感那时的年少轻狂,每每想起,惭愧之极。在农村学校,刚毕业的师范生在人们的眼中可是教育战线的“高材生”,教小学绰绰有余,不需要任何有经验的老教师修枝剪叶,他们就是最有教育教学能力的人,老教师望尘莫及。殊不知,师范生在学校所学的知识只能告诉他们该如何做教师,师范毕业仅仅是成为教师的起点,一名合格的教师必须在多年的教育教学实践中方可造就。期间须有经验丰富的师傅指点与引导,否则成长的道路漫长而曲折,甚至终其一生也只能徘徊在教育教学的门外,因为自学成才者毕竟少数,绝大多数会随波逐流。

    最后还是借用王老师之语表达我的感受:“做一名真正的人民教师,也不是轻而易举的,而是要在实践中不断磨砺自己,努力敦品力学,全身心地投入到教学中去,才能为人师表,受学生的尊重,才能教好学生,舍此别无他途。”

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