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精神文化(三)

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1328    更新时间:2016-06-07

  校训:开拓创新  强技富民

阐释:“开拓创新”,就是开拓进取、勇于创新的精神,只有创新才能打破常规,突破传统思维。我们要不断尝试冒险、树立创新观念。“强技”即提高技艺、增强技能。“富民”,就是以人为本,关注民生,通过不断深入地开展成人教育工作,培养造就有文化、懂技术、会经营的社会主义新型农民,使全体居民过上富足、殷实的生活,为全面建设小康社会做出贡献。

           校风:厚德树人  厚生立学

阐释:“厚德”出于《周易·坤》:“君子以厚德载物”,意思是君子注重德行,具有深厚的道德修养、高尚的品行,用宽厚的态度待人。“厚德树人”意为学校要用深厚的道德修养、高尚的品行、宽厚的态度来培养人才。“厚生”,出于大禹的民本思想。《书·大禹谟》:“正德,利用,厚生,惟和”。“厚生立学”意为学校要以学员为本,关心学员职业生涯的本领,关心学员的身体和心理健康,要求学员立学为民,用自己的能力和智慧去帮助别人,造福社会。

 教风:博学敬业  精研善教

阐释:“博学” 出自《论语·子张》:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”意为博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。“敬业”意为教师要不断学习,博览群书,使自己拥有广博的知识,要热爱自己的工作岗位,对待工作兢兢业业。“精研善教”意为教师在业务方面要刻苦钻研、精益求精,并掌握现代化教学技术,善于教导学员,不仅教书,更要育人。

学风:学思并重  知行合一

阐释:“学思并重”出自《论语》:“学而不思则罔,思而不学则殆”,意思是学习而不思考,就会被知识表象所迷惑;只空想而不学习,就会疑惑而变得危险。“学思并重”意为学员要在学习中思考,在思考中学习,才能有所收获,不能“只唯书”、“只唯师”,要有自己独到的见解。“知行合一”出自南宋陆游的《冬夜读书示子聿》:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”意为学员要把书本知识和实践操作结合起来,才能获得真正的本领。

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