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校园文化建设实施方案

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1060    更新时间:2016-06-07

校园文化建设实施方案

宜兴市徐舍成人文化技术学校    宜兴市徐舍镇社区教育中心

201412

“行健  厚德”出自《周易》中的“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。天的运行以日月星辰不停顿的运转为最显著特征,其标准就是强健。君子效法天,就要学习上苍的那种永无止境的精神,自己要依靠不断增强自身的力量来达到持续发展,永不停息。“地势坤”中的“势”指力量的趋向,“坤”指女性,女性的自然属性中最深刻之处就是繁衍后代以达成生生不息,大地孕育了万物,大地养育了万物,这是大地的美德,而这一切又都与大地厚广的特点有关。君子效法地,就要学习大地孕育万物的精神,厚积美德方能担承大任。

我校赋予其校本化的含义:行健表征着学校定位高远,不懈进取,历经艰难而永不止步;教师脚踏实地,追求卓越,在奉献中实现价值;学员勤奋不辍,奋发有为,在求知中成就人生;厚德表征着学校教师注重德行,具有深厚的道德修养、高尚的品行,用宽厚的态度待人;学员涵养胸襟,敦厚品格,以期壮大抱负,立志成才。

一、指导思想

以党的十八大精神为指针,以“实践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,深入研究、实践“行健 厚德”教育思想,不断深化社区教育模式的改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,恪守学校文化建设的宗旨——教育服务,全面构建以精神文化为统领、环境文化为基础、传统地方特色文化为重点、社区活动文化为依托、制度文化为保障的学校文化建设体系,为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

  长:史国兴

副组长:王菊香

  员:李继强  汪国平  谢惠明 

三、实施原则

1、育人性原则:根据我们成人学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使教师和学员在“行健 厚德”的校园文化建设中真正实践“行健不息  厚德而行”的崇高理想,从而提高全体教师的思想道德修养。

2、整体性原则:“行健 厚德”的校园文化建设符合党和国家的教育方针,符合本地区精神文明建设和经济建设的发展需要,我们要围绕成人学校中心工作,把“行健厚德”教育思想贯穿于整个社区教育培训活动,把校园文化建设作为社区教育中心功能建设的整体来抓。

3、特色性原则:创新“行健 厚德”教育思想的校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内涵和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为“行健厚德”教育思想的校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则:“行健 厚德”教育思想的校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,并把校园文化建设和教育科研相结合,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、具体工作

1、“行健 厚德”教育思想的收集和整理

收集和整理“行健 厚德”教育思想的相关文章和信息,重点放在三个方面:一是关于师德建设和教师队伍建设的相关文献,二是关于“行健 厚德”教育思想的相关文献和具体经验文章,三是“行健厚德”教育思想的名言警句。学校把以上三方面的内容整合成校园文化建设学习材料,供教师学习。

2、校园环境文化建设

学校环境文化布置突出“行健 厚德”教育思想,具体在以下四个重点进行布置:一是教学楼墙面布置不锈钢红字“行健”“厚德”,二是花坛橱窗布置“学校简介”、“学校荣誉”“特色课程建设”“职业技能培训”“岗位规范培训”“社区教育活动”六个专栏,三是在各楼层的墙面布置“一训三风”以及学校精神文化的诠释,四是办公室、会议室、校长食堂布置书法作品和标语。

3、校园制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范了教师和学员的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在校园文化的制度建设中要秉承“行健厚德”的思想,做到“制度管人”的和谐制度建设的新局面。

用“行健 厚德”教育思想指导学校的精细化管理,让“行健 厚德”文化流淌于教育之中,持续增强学校的领导力与教师的执行力,全面提升社区教育质量。逐步完成教育培训精细化管理(学历教育培训和非学历教育培训)向学校各个方面精细化管理的拓展,扩大精细化管理的内涵。

4、特色课程文化建设

社区教育特色课程彰显了“行健 厚德”的教育思想,徐舍成校的特色课程建设与“行健 厚德”教育思想是一脉相承的。

特色课程是一所学校的文化积淀,是一个学校个性与特色的彰显,是学校文化的根基和活力。徐舍成人学校特色课程建设仍然坚定贯彻“三个坚持”:坚持以社区发展为本,追求校本课程最大程度地贴近社区居民的发展需求,拓展社区成员参与互动对话的空间,强化活动体验设计。坚持服务于社区成员发展的不同需求,校本课程建设有徐舍社区的“个性”。坚持长远规划、谨慎设计,长效利用一切可用的资源,始终把特色课程建设视为一个持续生成的过程,不断反思、不断改进的过程。

在社区特色课程实施过程中,呼吁教育向生活回归、向生产实践回归、向社会经济发展回归,拓展和解放社区教育课程的时空,努力使社区教育焕发出生活气息和生命活力。我们提出“资源整合”,强调的是社区教育资源和社区环境的真实性、开放性、丰富性与挑战性,注重教育者和受教育者在共同的教育活动中的互动、分享与共进。

20112012年度,我校围绕课题《宜兴地区企业员工职业道德培训课程的开发研究》,开发出特色课程《带着幸福感工作》,获得2013年度市级评比一等奖。我校教师依托特色课程深入本市企、事业单位进行员工职业道德教育培训活动。通过一些耐人寻味的小故事和生动的案例,引出职业道德知识,使员工心灵受到启迪,从而增强为民、为企服务的意识,立足岗位,敬业奉献。

20142015年度,我校要充分挖掘地方文化资源,开发一套介绍徐舍镇文化遗产的特色课程——《濑溪遗存》,要适合各个年龄层次的居民阅读。为更好地传承徐舍镇悠久灿烂的历史文化,增强青少年学生热爱家乡、热爱生活的情感,我校将组织本镇青少年学生开展以“濑溪遗韵”为主题的摄影比赛,鼓励孩子们在假期寻访本镇文化遗产(如鲸塘桥、马氏旧宅、临津书院、芳西水码头、吴圩丝弦、豫和泰小酥糖厂等),并合影留念。摄影比赛将评出一、二、三等奖若干名,颁发获奖证书和奖品。

5、信息网络文化建设

随着社会信息化的发展,互联网已经深入到千家万户,网络教育的快捷方便非常适合社区成员不受时空限制的学习需求。

在校园文化建设中我们要重点做好三件事:一是继续办好学校网站,实行教师网络信息发布管理和考核制度,增加网站信息发布量;二是加强业余学校网站(网页)管理和指导,实现和学校(社区教育中心)风网站的联通;三是切实做好“宜兴市终身学习网”的组织、管理工作,努力实现全民学习、终身学习的学习型社会”的发展目标,完成构建终身教育体系,建设学习型社会成为时代赋予我们的历史使命。

五、实施步骤

第一阶段(201412月)制订方案、组织学习、提高认识,做好校园基本建设规划,完成学校各个方面精细化管理的制度建设。

第二阶段(20153-6月)一是做好校园文化环境布置()部分),二是编写特色课程《濑溪遗存》,三是举办“濑溪遗韵”青少年摄影比赛,四是把“行健厚德”教育思想落实到学校精细化管理中。

第三阶段(20157-12月)一是做好青少年暑期培训工作,二是继续办好校外辅导站和家庭辅导站的检查和管理工作,三是举行“濑溪遗韵”青少年摄影比赛颁奖会。

第四阶段(20161-12月)继续组织教师做好“行健厚德”教育思想的内化工作,校园文化基本形成,申报创建“宜兴市社会教育机构校园文化建设先进学校”。

第五阶段(2017-2018年)校园文化全面内化,认真总结,彰显特色,打造品牌。

六、保障措施  

1、坚持学校统一部署、全员参与、全面落实的原则。

2、加大经费投入,保证校园文化建设的正常开支需求。

3、本着“追求品味,着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”,搞好学校校园环境文化建设。  

4、秉承“行健  厚德”的教育思想,开展形式多样的校园(社区)文化活动,活跃社区文化,展示丰富校园(社区)文化的内涵。  

5、把“行健 厚德”教育思想的校园文化建设与教育局“精细化管理”相结合,把精细化管理的内涵从教育培训扩大到学校管理的每个方面;把“行健厚德”教育思想的校园文化建设和教育局教师读书活动相结合,提升教师的职业道德素养、专业知识素养和文化素养;把“行健 厚德”教育思想的校园文化建设和学校教育科研相结合,进一步内化、升华以“行健  厚德”教育思想为核心的校园文化。

 

校园文化是一个不断建设、发展、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。校园文化建设又是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要我们实践和思考的问题还很多,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻拥有“以文化经营学校,让环境成为隐性课堂”的理念和做法,我们坚信在教育局的正确领导下,在镇党委、政府的关心支持下,在我校教职员工的通力合作下,徐舍成人学校的办学目标更加明确、办学条件更加优越、办学质量更进一步提高!

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